Gaeilge
Foramharc
I scoileanna lán-Ghaeilge, tá an curaclam Gaeilge deartha sa dóigh go mbeidh páistí ábalta ceannsmacht níos fearr a fhorbairt ar an teanga, i mbealach ina ndéantar a bhforbairt intleachtach, mhothúchánach agus shamhlaíoch a threisiú. Tacaíonn sé lena gcuid foghlama i réimsí eile den churaclam chomh maith.
Áirítear ar na buntáistí a bhíonn ag páistí má bhíonn siad dátheangach ag aois óg go bhforbraítear a bhféinmhuinín, bíonn dearcadh níos fearr acu maidir le foghlaim teanga, agus bíonn solúbacht chognaíoch níos fearr acu.
Úsáidtear an cur chuige cumarsáideach tasc-bhunaithe céanna sa dá mhír, ina mbíonn deiseanna ag páistí Gaeilge a úsáid i raon comhthéacsanna agus do chuspóirí difriúla. Bíonn téamaí agus topaicí bunaithe ar shuimeanna agus riachtanais na bpáistí.
Teanga: Gaeilge
Sa churaclam Gaeilge, déantar na ceithre shnáithe éisteacht, labhairt, léitheoireacht agus scríbhneoireacht a chomhtháthú. Déantar na snáitheanna seo a fhoroinnt i snáithaonaid cosúil le Ag cothú spéise, Ag tuiscint teanga agus Ag úsáid teanga. Is féidir iad seo a fhoroinnt arís isteach i Cumas agus muinín agus Samhlaíocht agus mothúchán. Cuireann an curaclam feasacht teanga agus chultúrtha araon chun cinn.
Sna ranganna go léir, tá an bhéim curtha ar an bpáiste a bheith gníomhach maidir le Gaeilge a úsáid, agus ar na ceithre scil teanga a fhorbairt. Tá an curaclam páistelárnach seachas a bheith teangalárnach. Úsáidtear roinnt straitéisí chun inniúlacht chumarsáideach an pháiste a fhorbairt. Áirítear orthu seo ról-imirt, cluichí teanga, tascanna agus fadhbanna, cleachtaí, drámaíocht, físeáin, scéalta, agus filíocht. I dteagasc léitheoireachta, cuirtear cur chuige litearthachta éirithí chun cinn, a chuireann béim ar fhorbairt chumas ginearálta teanga an pháiste mar bhonn do rath i léitheoireacht agus scríbhneoireacht.
Foramharc
I scoileanna lán-Ghaeilge, tá an curaclam Gaeilge deartha sa dóigh go mbeidh páistí ábalta ceannsmacht níos fearr a fhorbairt ar an teanga, i mbealach ina ndéantar a bhforbairt intleachtach, mhothúchánach agus shamhlaíoch a threisiú. Tacaíonn sé lena gcuid foghlama i réimsí eile den churaclam chomh maith.
Áirítear ar na buntáistí a bhíonn ag páistí má bhíonn siad dátheangach ag aois óg go bhforbraítear a bhféinmhuinín, bíonn dearcadh níos fearr acu maidir le foghlaim teanga, agus bíonn solúbacht chognaíoch níos fearr acu.
Úsáidtear an cur chuige cumarsáideach tasc-bhunaithe céanna sa dá mhír, ina mbíonn deiseanna ag páistí Gaeilge a úsáid i raon comhthéacsanna agus do chuspóirí difriúla. Bíonn téamaí agus topaicí bunaithe ar shuimeanna agus riachtanais na bpáistí.
Teanga: Gaeilge
Sa churaclam Gaeilge, déantar na ceithre shnáithe éisteacht, labhairt, léitheoireacht agus scríbhneoireacht a chomhtháthú. Déantar na snáitheanna seo a fhoroinnt i snáithaonaid cosúil le Ag cothú spéise, Ag tuiscint teanga agus Ag úsáid teanga. Is féidir iad seo a fhoroinnt arís isteach i Cumas agus muinín agus Samhlaíocht agus mothúchán. Cuireann an curaclam feasacht teanga agus chultúrtha araon chun cinn.
Sna ranganna go léir, tá an bhéim curtha ar an bpáiste a bheith gníomhach maidir le Gaeilge a úsáid, agus ar na ceithre scil teanga a fhorbairt. Tá an curaclam páistelárnach seachas a bheith teangalárnach. Úsáidtear roinnt straitéisí chun inniúlacht chumarsáideach an pháiste a fhorbairt. Áirítear orthu seo ról-imirt, cluichí teanga, tascanna agus fadhbanna, cleachtaí, drámaíocht, físeáin, scéalta, agus filíocht. I dteagasc léitheoireachta, cuirtear cur chuige litearthachta éirithí chun cinn, a chuireann béim ar fhorbairt chumas ginearálta teanga an pháiste mar bhonn do rath i léitheoireacht agus scríbhneoireacht.
Irish/Gaeilge
Overview
In Irish-medium schools, the Gaeilge curriculum is designed so that children can develop greater mastery of the language, in a way which enhances their intellectual, emotional and imaginative development. It also supports their learning in other curriculum areas.
The benefits to children of being bilingual at an early age include enhanced self-esteem, positive attitude towards language learning, and greater cognitive flexibility.
Common to both sections is the use of a communicative task-based approach, where children have opportunities to use Irish in a range of contexts and for different purposes. Themes and topics are based on children’s interests and needs.
Language:Irish/Gaeilge
In the Gaeilge curriculum, the four strands of éisteacht, labhairt, léitheoireacht and scríbhneoireacht (listening, speaking, reading and writing) are integrated. These strands are further sub-divided into strand-units such as Ag cothú spéise (Fostering interest), Ag tuiscint teanga (Understanding language) and Ag úsáid teanga (Using language). These may be further sub-divided into Cumas agus muinín (Competence and confidence) and Samhlaíocht agus mothúcháin (Imagination and emotion). The curriculum promotes both language and cultural awareness.
In all classes, the emphasis is on the child being active in using Gaeilge, and in developing the four language skills. The curriculum is child-centred as opposed to language-centred. A number of strategies are used to develop the child’s communicative competence. These include role-play, language games, tasks and problems, drills, drama, video, story, and poetry. In the teaching of reading, an emergent literacy approach is promoted, which emphasises the development of the child’s general language ability as a basis for success in reading and writing.
Overview
In Irish-medium schools, the Gaeilge curriculum is designed so that children can develop greater mastery of the language, in a way which enhances their intellectual, emotional and imaginative development. It also supports their learning in other curriculum areas.
The benefits to children of being bilingual at an early age include enhanced self-esteem, positive attitude towards language learning, and greater cognitive flexibility.
Common to both sections is the use of a communicative task-based approach, where children have opportunities to use Irish in a range of contexts and for different purposes. Themes and topics are based on children’s interests and needs.
Language:Irish/Gaeilge
In the Gaeilge curriculum, the four strands of éisteacht, labhairt, léitheoireacht and scríbhneoireacht (listening, speaking, reading and writing) are integrated. These strands are further sub-divided into strand-units such as Ag cothú spéise (Fostering interest), Ag tuiscint teanga (Understanding language) and Ag úsáid teanga (Using language). These may be further sub-divided into Cumas agus muinín (Competence and confidence) and Samhlaíocht agus mothúcháin (Imagination and emotion). The curriculum promotes both language and cultural awareness.
In all classes, the emphasis is on the child being active in using Gaeilge, and in developing the four language skills. The curriculum is child-centred as opposed to language-centred. A number of strategies are used to develop the child’s communicative competence. These include role-play, language games, tasks and problems, drills, drama, video, story, and poetry. In the teaching of reading, an emergent literacy approach is promoted, which emphasises the development of the child’s general language ability as a basis for success in reading and writing.
